Zdroje plnění cílů

Základním zdrojem je plnění Rámcově vzdělávacího programu pro předškolní vzdělávání:

• uplatňování principů významů prostředí podle R. Dreikurse
• uplatňování prvků projektů Kurikulum podpory zdraví v mateřské škole a Zdravá abeceda
• plánování dle teorie rozmanitých inteligencí H. Gardnera
• kurikulum předškolní výchovy a materiálů NOMI
• analýza podmínek pedagogické evaluační činnosti
• odborná literatura zejména z nakladatelství Portál, časopis Informatorium, poznatky z DVPP
• portál RVP pro předškolní vzdělávání.

Význam prostředí podle R. Dreikurse:

• žije-li dítě v ovzduší nevraživosti, naučí se nenávidět
• žije-li dítě v ovzduší ustavičné kritiky, bude v celém životě odsuzovat druhé
• žije-li dítě v ovzduší výsměchu, bude pociťovat nejistotu vůči všem
• žije-li dítě v ovzduší výčitek, bude ho stále srážet pocit viny
• žije-li dítě v ovzduší snášenlivosti, učí se být trpělivé
• žije-li dítě v ovzduší přítomnosti, bude mít pocit spravedlnosti
• žije-li dítě v ovzduší oceňování, bude umět kladně hodnotit druhé
• žije-li dítě v ovzduší bezpečí, bude v budoucnu důvěřovat druhým
• žije-li dítě v ovzduší povzbuzování, nebude mu chybět smělost
• žije-li dítě v ovzduší uznání, nabude sebedůvěry
• žije-li dítě v ovzduší přátelství a lásky, bude nacházet lásku všude ve světě a bude ji samo umět projevovat